陶艺课让自闭症儿童“陶”了一把乐趣

有这样一句名言：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。"自闭症儿童的艺术潜力发展源自于动作，让孩子们可以快乐的玩耍，能培养孩子的思考能力、创造力以及动手能力，这些都是患儿家长梦寐以求的事。接下来，我们一起走进自闭症儿童“寓学于玩"的课堂吧！

走进民办自闭症小学—郑州惠济区厚德小学，这里是一个适合自闭症儿童快乐成长的地方。近日，在孩子们的陶艺课堂上，我们见到一群满手泥巴的小朋友。他们在老师的协助下，雕塑着自己想象的作品。虽然他们大部分都不喜爱说话，注意力不集中，甚至是爱动。但是可以看得出，他们正在努力用自己的小手摆弄着陶泥，这些出自星儿之手的小杯子、小乌龟……活灵活现的展现在我们面前。整个课堂，时不时传出小朋友们的欢呼声。

　　焦老师告诉我们：“陶艺创作的过程，不仅能促进孩子们之间的交流，还能培养孩子的艺术潜能力"。

　　在自闭症儿童的世界里，他们即便不喜欢主动与我们交流，但是只要是对他们感兴趣的事，他们那怕一直刻板重复着做同一件事都不会感觉烦。在陶艺课堂上，可以自由玩儿陶泥，不管是敲、捏、打、揉等等，从一滩泥土变成一个个精美的造型，对于孩子们而言，这样的劳动成果又新奇又满足。针对孩子们自身的原因，玩儿陶泥也是一种可以宣泄情绪的方式，我们还可以从孩子的作品中走进他们的世界，进一步了解他们，在无意识之间建立情感交往的关系。

星儿们的陶艺作品

　　对于孩子的陶艺作品，厚德小学还专门设置了陈列平台，供师生观摩学习。在这里，每一位自闭症儿童的课堂，不是为了完成一件任务而完任务，更是从这个任务中培养孩子自身的潜能，将孩子的创造力变的更有生命，让每一个作品充满无限的童趣。

　　我们相信，这些来自“遥远星球"的孩子们，可以通过陶艺课，来锻炼自己的动手能力，也相信，他们能在这种与泥土玩耍的过程中，体会到一些乐趣，更相信，星儿们的明天一定会过的越来越好。

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