浅谈自闭症儿童教学中的体会

　　1.多学多问

　　多学：自闭症儿童在心理、行为以及智力方面问题很多，需要我们掌握教育学、心理学以及特教、部分医学等方面的知识。一旦我们对它有所了解，有所认识。那么我们就可以运用我们掌握的知识，出智慧，出方法。

　　多问：一是多问有经验的老师，因为他们有许多教育训练自闭症孩子的经验，这样可以使我们少走不少弯路。二是多问自己。当孩子情绪烦躁，有怪癖行为等问题出现时，要多问自己“这是为什么?"而不是马上去责怪孩子。

　　2.情境教学，掰开分细

情境教学，就是在生活中教，在生活中学，在教学中始终联系实际。掰开分细，指的是在教学中，要根据孩子的实际情况、专家的评估、制定对孩子的教学方案，在教学过程中，要把完整的分解成若干来完成。

自闭症儿童的“鹦鹉学舌"又称“仿说"、“回声"、“录音回放"、“答非所问"等语言现象都是正常儿童0至2岁时的语言现象。 

3.把生活自理的学习放在要位

　　孩子长大了，开始懂事了，家长们总是希望老师教孩子认识图形、颜色、数字等。这当然是很重要的，但是更重要的是教会孩子生活自理，穿衣、系扣、自己叠被子、自己洗脸、刷牙、自己会处理大小便、自己会吃饭等，对于一般儿童，教这些不是很困难，但是教自闭症儿童，难度就很大了，有些东西甚至是他们终生要学习的一个课题。

　　在教孩子的时候，要反复多次，经常练习，并教他们一些简便的方法和规律。比如如何辨认衣服的前后、穿衣服系扣子要从上到下、拉拉链要从下到上、穿鞋子要分清左右等等。

　　在教孩子们学习自理的时候，要边说边指导，慢慢地让孩子在我们的示范下听明白所学动作的要求。只要坚持让孩子在指导下每天都做，几个月、几年以后，孩子的自理能力会有很大提高，因材施教，由量变到质变，这是我们在与孩子共同生活中应该注意的。

　　总之，教育帮助孩子的过程，也是我们做老师的不断学习、完善、磨练意志、锻炼性格的过程。通过教育帮助孩子，我们自身也会掌握许多有关方面的知识、信息、方法和技能。同时也会对人生的意义有新的认识，新的感悟。会对人类之“爱"有更真实、更深刻的理解。